Fiszki: Części rośliny
Fiszki dotyczące części rośliny, które pomogą zrozumieć, jak rośliny są zbudowane i jakie mają funkcje.
Quiz(11 frågor)
1. Co robi korzeń?
Begrepp i det här studiesetet(11)
Korzeń
Część rośliny, która pobiera wodę i składniki odżywcze z gleby.
Łodyga
Łączy korzeń z liśćmi, utrzymuje roślinę w pionie i transportuje substancje.
Liść
Miejsce, gdzie zachodzi fotosynteza, czyli produkcja pokarmu dla rośliny.
Kwiat
Część rośliny odpowiedzialna za rozmnażanie. Zawiera pręciki i słupki.
Owoc
Rozwija się z kwiatu i zawiera nasiona, które pozwalają na rozmnażanie.
Prawda czy fałsz: Korzeń nie ma liści.
Prawda, korzeń nie ma liści, jego zadaniem jest pobieranie wody.
Różnica między liściem a kwiatem
Liść produkuje pokarm, a kwiat jest częścią rozmnażającą rośliny.
Uzupełnij zdanie: Owoc zawiera ___
nasiona, które są odpowiedzialne za rozmnażanie.
Funkcja korzenia
Pobieranie wody, utrzymanie rośliny w glebie, magazynowanie substancji.
Co to jest fotosynteza?
Proces, w którym rośliny przekształcają światło słoneczne w energię.
Prawda czy fałsz: Kwiat zawsze kwitnie.
Fałsz, niektóre rośliny nie mają kwiatów lub kwitną tylko w określonych warunkach.
Frågor i det här studiesetet(11)
1. Co robi korzeń?
2. Która część rośliny jest odpowiedzialna za fotosyntezę?
3. Jaką funkcję pełni łodyga?
4. Które NIE jest częścią rośliny?
5. Kwiat jest odpowiedzialny za:
6. Owoc powstaje z:
7. Prawda czy fałsz: Kwiat zawsze wygląda tak samo.
8. Jakie są funkcje korzenia?
9. Które z poniższych jest przykładem części rośliny?
10. Jaką formę ma owoc?
11. Czym różni się liść od kwiatu?
Relaterade studieset
Blüte Aufbau Karteikarten
Laubbaum Nadelbaum Begriffe
Calvin-Zyklus grob Karteikarten
Photosynthese Lichtreaktion Karteikarten
Fotosynthese Gleichung Begriffe
Wiederholung: Blatt Aufbau
Wiederholung: Wurzel
Fotosynthese Einflussfaktoren Licht CO2 Temperatur Zusammenfassung
Skapa ditt eget studieset
Ladda upp en PDF, klistra in dina anteckningar eller beskriv ett ämne – AI genererar flashcards, quiz och mer på några sekunder.
