motivasjon teorier pensum

Dette settet med flashcards dekker ulike teorier om motivasjon i psykologi, inkludert klassiske og moderne tilnærminger, samt anvendelser i hverdagen.

MagnusOtterqf·48 fiches·48 questions
universitetpsychologygeneral
0
Je sais
1 / 48
0
J'apprends
Recto

Hva er Maslows behovshierarki?

Appuyez pour retourner
Verso

En teori som organiserer menneskelige behov i en pyramideformet struktur: 1) Fysiologiske behov, 2) Trygghetsbehov, 3) Sosiale behov, 4) Behov for anerkjennelse, 5) Selvaktualisering.

Appuyez pour retourner
Je sais
J'apprends

Quiz(48 questions)

Question 1 sur 48

1. Hva beskriver Maslows behovshierarki best?

Termes dans ce set(48)

Klassiske motivasjonsteorier(16)

Hva er Maslows behovshierarki?

En teori som organiserer menneskelige behov i en pyramideformet struktur: 1) Fysiologiske behov, 2) Trygghetsbehov, 3) Sosiale behov, 4) Behov for anerkjennelse, 5) Selvaktualisering.

Maslows behovshierarki er delt inn i hvor mange nivåer?

Fem nivåer.

Hva er Herzbergs to-faktor teori?

En teori som skiller mellom hygiene-faktorer og motivasjonsfaktorer: - Hygiene: lønn, arbeidsforhold - Motivasjon: anerkjennelse, ansvar.

Sann eller usann: Hygiene-faktorer kan skape motivasjon.

Usann. Hygiene-faktorer kan hindre misnøye, men motiverer ikke.

Fullfør setningen: Fysiologiske behov er...

...de mest grunnleggende behovene, som mat, vann og søvn.

Sammenlign Maslows behov for anerkjennelse og selvaktualisering.

Anerkjennelse: sosial status og respekt. Selvaktualisering: realisering av eget potensial og kreativitet.

Hvordan kan man oppfylle trygghetsbehov?

Ved å tilby stabile arbeidsforhold, helsetjenester og sikkerhet i arbeidsmiljøet.

Hva fører til høy motivasjon ifølge Herzberg?

Motivasjonsfaktorer som interessante oppgaver, muligheter for vekst og anerkjennelse.

Hvilke to hovedkategorier deler Herzberg motivasjonsfaktorer i?

Hygiene-faktorer og motivasjonsfaktorer.

Sann eller usann: Maslows teori foreslår at man kan hoppe over behovsnivåer.

Usann. Ifølge Maslow må grunnleggende behov være oppfylt før høyere behov kan adresseres.

Gi et eksempel på en hygiene-faktor.

Lønn eller arbeidsmiljø.

Hvor mange nivåer er det i Herzbergs to-faktor teori?

To nivåer: hygiene og motivasjonsfaktorer.

Hva er konsekvensen av å ignorere hygiene-faktorer?

Økt misnøye blant ansatte og lavere produktivitet.

Hva skjer med behov når de er oppfylt ifølge Maslow?

Individet vil fokusere på neste nivå av behov.

Fullfør setningen: Motivasjonsfaktorer fører til...

...økt tilfredshet og motivasjon i jobben.

Hva er et kjennetegn ved selvaktualisering?

Evnen til å realisere potensialet sitt fullt ut.

Moderne motivasjonsteorier(16)

Hva er selvbestemmelsesteori?

En teori som fokuserer på behovene for autonomi, kompetanse og tilhørighet som drivkrefter for motivasjon.

Hvordan påvirker autonomi motivasjon?

Autonomi styrker indre motivasjon, da individer føler seg mer ansvarlige for sine handlinger.

Målsettingsteori vs. selvbestemmelsesteori.

Målsettingsteori fokuserer på spesifikke mål, mens selvbestemmelsesteori vektlegger behovet for indre motivasjon.

Sant eller usant: Indre motivasjon er viktigere enn ytre motivasjon.

Sant. Indre motivasjon fører til mer bærekraftig og engasjert atferd.

Fyll inn: Selvbestemmelsesteori har tre grunnleggende behov: ___, ___, og ___.

Autonomi, kompetanse, tilhørighet.

Hva er målorientert atferd?

Atferd som er styrt av en persons målsettinger, enten de er prestasjons- eller læringsbaserte.

Eksempel på ytre motivasjon.

Belønningssystemer som penger, priser eller anerkjennelse for oppnådde mål.

Hvordan kan lærere bruke selvbestemmelsesteori?

Ved å gi elever valg, fremme kompetanseutvikling og skape et inkluderende læringsmiljø.

Sammenlign prestasjonsmål og læringsmål.

Prestasjonsmål fokuserer på å overgå andre, mens læringsmål handler om egen utvikling og forståelse.

Hva fører til høyere engasjement?

Når individer opplever høy grad av autonomi og mestring i oppgaver.

Sant eller usant: Målsetting kan redusere indre motivasjon.

Sant, hvis målene oppleves som for krevende eller uoppnåelige.

Definer indre motivasjon.

Motivasjon som kommer fra individets egen lyst til å lære eller utføre en oppgave.

Fyll inn: I selvbestemmelsesteori er tilhørighet viktig for ___ og ___.

Sosial støtte, følelsesmessig velvære.

Hvordan påvirker feedback motivasjon?

Konstruktiv feedback kan øke følelsen av kompetanse, som igjen øker motivasjonen.

Beskriv en konsekvens av ytre belønninger.

De kan føre til at indre motivasjon diminuerer, kjent som overjusteringseffekten.

Hva er viktig for å opprettholde indre motivasjon?

Å opprettholde autonomi og gi muligheter for mestring og tilknytning.

Anvendelser av motivasjonsteorier(16)

Hvordan kan motivasjonsteorier brukes i utdanning?

For å tilpasse undervisning til elevers behov, fremme engasjement og øke læringsutbytte.

Maslows behovshierarki i arbeidslivet - sant eller usant?

Sant. Arbeidsgivere kan bruke det for å forstå ansattes motivasjon og behov.

Selvbestemmelsesteori fokuserer på?

Indre motivasjon, autonomi, kompetanse og sosial tilknytning.

Hva påvirker medarbeiderens motivasjon mest?

Lønn, anerkjennelse og arbeidsmiljø er viktige faktorer.

Fyll ut: En økt følelse av _______ kan forbedre motivasjonen.

autonomi

Sammenlign indre og ytre motivasjon.

Indre: personlig tilfredsstillelse. Ytre: belønning eller straff.

Hvordan kan målsetting forbedre motivasjon?

Klarhet i mål gir retning og øker engasjementet.

Hvilke elementer inngår i Herzbergs to-faktor teori?

Hygienefaktorer og motivasjonsfaktorer.

Hva er en effektiv strategi for lærere?

Bruke varierte undervisningsmetoder for å engasjere alle elever.

Hvordan kan tilbakemeldinger påvirke motivasjon?

Positiv tilbakemelding øker selvtillit; negativ kan dempe motivasjon.

Sannhet eller løgn: Målsetting kan dempe kreativitet.

Løgn. Målsetting kan faktisk stimulere kreativ tenkning.

Hvorfor er konkurranse viktig i arbeidslivet?

Det kan motivere ansatte til å yte sitt beste.

Hvordan kan man bruke belønningssystemer effektivt?

Tilpasse belønninger til individuelle behov og preferanser.

Hva kan skape indre motivasjon hos studenter?

Interesse, relevans i undervisningen og eierskap til læring.

Hvilke faktorer kan redusere motivasjon?

Kjedelig arbeid, manglende belønning, og negative miljøforhold.

Hvilken rolle spiller lederskap for motivasjon?

Inspirerende lederskap kan øke engasjement og produktivitet.

Questions dans ce set(48)

1. Hva beskriver Maslows behovshierarki best?

A.En teori som organiserer menneskelige behov i en pyramideformet struktur.
B.En teori som fokuserer på motivasjon gjennom ytre belønninger.
C.En teori som kun omhandler økonomiske faktorer.
D.En teori som ignorerer menneskelige behov.

2. Hva er hovedfokuset i selvbestemmelsesteori?

A.Behovene for autonomi, kompetanse og tilhørighet
B.Ytre belønninger og straff
C.Målsetting og prestasjon
D.Sosial sammenligning

3. Hvordan kan Maslows behovshierarki brukes for å forstå ansatte?

A.For å identifisere hvilke behov som må tilfredsstilles først
B.For å skape en belønningsordning
C.For å designe arbeidsoppgaver
D.For å evaluere ansattes prestasjoner

4. Hvor mange nivåer er det i Maslows behovshierarki?

A.Tre nivåer
B.Fem nivåer
C.Syv nivåer
D.Fire nivåer

5. Hvordan kan autonomi påvirke læringsmiljøet?

A.Det reduserer engasjement
B.Det øker indre motivasjon
C.Det skaper mer stress
D.Det fører til lavere prestasjoner

6. Hvilken av følgende er en del av selvbestemmelsesteori?

A.Autonomi
B.Konkurranse
C.Belønning
D.Straff

7. Hva er hovedfokuset i Herzbergs to-faktor teori?

A.Kombinasjonen av hygiene- og motivasjonsfaktorer.
B.Kun hygiene-faktorer.
C.Bare ytre belønninger.
D.Kostnadene ved ansattes tilfredshet.

8. Hva er forskjellen mellom prestasjonsmål og læringsmål?

A.Prestasjonsmål fokuserer på personlig utvikling
B.Læringsmål handler om å overgå andre
C.Prestasjonsmål er spesifikke og kvantifiserbare
D.Læringsmål er alltid lettere å oppnå

9. Hva er en viktig faktor for å motiverte ansatte?

A.Arbeidsmiljø
B.Antall arbeidstimer
C.Konkurranse mellom kolleger
D.Sosiale medier

10. Sann eller usann: Motivasjonsfaktorer kan skape misnøye.

A.Sann
B.Usann
C.Både sant og usant
D.Ingen av delene

11. Sant eller usant: Ytre belønninger alltid øker indre motivasjon.

A.Sant
B.Usant
C.Bare noen ganger
D.Avhenger av situasjonen

12. Hvilket utsagn er usant angående belønningssystemer?

A.De bør være individuelle
B.De må alltid være monetære
C.De skal være rettferdige
D.De bør være relevante for oppgavene

13. Hva skjer når fysiologiske behov er oppfylt ifølge Maslow?

A.Individet blir fokusert på trygghetsbehov.
B.Individet forblir på samme nivå.
C.Individet blir mer kreativ.
D.Individet vil ignorere sosiale behov.

14. Fyll inn: Selvbestemmelsesteori vektlegger behovet for ___, kompetanse og tilhørighet.

A.Autonomi
B.Samarbeid
C.Målsetting
D.Belønning

15. Hvordan kan målsetting påvirke kreativitet?

A.Det kan stimulere kreativ tenkning
B.Det kan begrense ideer
C.Det er irrelevant for kreativitet
D.Det kan dempe motivasjon

16. Hvilken av følgende er ikke en hygiene-faktor ifølge Herzberg?

A.Lønn
B.Anerkjennelse
C.Sikkerhet
D.Arbeidsforhold

17. Hva fører til høyere indre motivasjon?

A.Mål som er for vanskelige
B.Høy grad av autonomi
C.Mangel på tilbakemelding
D.Strenge krav

18. Hva er et kjennetegn ved indre motivasjon?

A.Personlig tilfredsstillelse
B.Belønning fra andre
C.Press fra ledelsen
D.Konkurranse med kolleger

19. Hvilken faktor er typisk for å oppfylle behovet for anerkjennelse?

A.Lønn
B.Kreativitet
C.Sosial status
D.Trygghet

20. Hvordan kan lærere implementere selvbestemmelsesteori i klasserommet?

A.Ved å gi fastlagte oppgaver
B.Ved å gi valg og muligheter
C.Ved å fokusere på konkurranse
D.Ved å unngå tilbakemelding

21. Hvilken teori beskriver hygienefaktorer og motivasjonsfaktorer?

A.Herzbergs to-faktor teori
B.Maslows behovsteori
C.Self-determination theory
D.Behaviorisme

22. Hva fører til høyere motivasjon ifølge Herzberg?

A.Stabile arbeidsforhold
B.Høy lønn
C.Interessante oppgaver
D.Korte arbeidstimer

23. Hvilken effekt kan feedback ha på motivasjon?

A.Det kan redusere motivasjonen
B.Det kan øke følelsen av kompetanse
C.Det har ingen effekt
D.Det fører til stress

24. Hvilken effekt har tilbakemeldinger på motivasjon?

A.De kan øke selvtilliten
B.De er alltid negative
C.De er ubetydelige
D.De kan ikke endre prestasjoner

25. Fullfør setningen: Hygiene-faktorer kan...

A.Motivere ansatte.
B.Hindre misnøye.
C.Øke kreativiteten.
D.Skape gjensidig respekt.

26. Hva er en konsekvens av overjusteringseffekten?

A.Indre motivasjon øker
B.Indre motivasjon reduseres
C.Motivasjon forblir uendret
D.Ytre motivasjon forsvinner

27. Hva kan redusere indre motivasjon hos studenter?

A.Kjedelig undervisning
B.Varierte undervisningsmetoder
C.Relevant innhold
D.Eierskap til læring

28. Hva skjer med motivasjonen når motivasjonsfaktorer er til stede?

A.Motivasjonen synker.
B.Motivasjonen forblir konstant.
C.Motivasjonen øker.
D.Motivasjonen er irrelevant.

29. Hva er målorientert atferd?

A.Atferd som bare fokuserer på ytre belønninger
B.Atferd som er styrt av egne målsettinger
C.Atferd uten målsetting
D.Atferd som er tilfeldig

30. Hvilket av følgende er en egenskap ved ytre motivasjon?

A.Belønning fra eksterne kilder
B.Personlig tilfredsstillelse
C.Kreativ frihet
D.Autonomi

31. Hvordan kan trygghetsbehov oppfylles i arbeidslivet?

A.Gjennom fleksible arbeidstider.
B.Ved å tilby stabile arbeidsforhold.
C.Ved å gi ansatte frihet til å ta beslutninger.
D.Ved å organisere sosiale arrangementer.

32. Hvilket av følgende er IKKE et grunnleggende behov i selvbestemmelsesteori?

A.Autonomi
B.Kompetanse
C.Tilhørighet
D.Prestasjon

33. Hvilken faktor bidrar til økt engasjement i klasserommet?

A.Varierte undervisningsmetoder
B.Kjedelig forelesning
C.Manglende tilbakemelding
D.Få samarbeid med andre

34. Hvilket nivå i Maslows hierarki handler om selvaktualisering?

A.Det tredje nivået
B.Det første nivået
C.Det femte nivået
D.Det andre nivået

35. Hvordan kan læringsmiljøet påvirke tilhørighet?

A.Ved å skape stress
B.Ved å fremme samarbeid
C.Ved å isolere elever
D.Ved å bruke strenge regler

36. Hvilken rolle spiller lederskap i motivasjon?

A.Det kan øke engasjement
B.Det er irrelevant
C.Det skaper mer stress
D.Det reduserer autonomi

37. Hva er et kjennetegn ved motivasjonsfaktorer?

A.De kan skape misnøye.
B.De er relatert til ytre belønninger.
C.De bidrar til økt tilfredshet.
D.De er alltid økonomiske.

38. Fyll inn: Indre motivasjon er motivasjon som kommer fra ___ lyst til å lære.

A.Egen
B.Ytre
C.Sosial
D.Konkurransedyktig

39. Hvilke elementer kan øke medarbeidernes motivasjon?

A.Anerkjennelse og utviklingsmuligheter
B.Korte pauser
C.Høyt arbeidspress
D.Mangel på kommunikasjon

40. Sann eller usann: Ifølge Maslow kan man hoppe over behovsnivåer.

A.Sann
B.Usann
C.Både sant og usant
D.Ingen av delene

41. Hvordan kan et mål være for krevende?

A.Det gjør læringsprosessen spennende
B.Det kan føre til lavere indre motivasjon
C.Det øker konkurranse
D.Det fremmer samarbeid

42. I hvilken situasjon kan konkurranse være skadelig?

A.Når det skaper frykt for å feile
B.Når det øker samarbeid
C.Når det fremmer innovasjon
D.Når det er rettferdig

43. Hva er en konsekvens av å ignorere hygiene-faktorer?

A.Økt motivasjon.
B.Høyere produktivitet.
C.Økt misnøye blant ansatte.
D.Bedre samarbeid.

44. Hva er en viktig faktor for å opprettholde indre motivasjon?

A.Fokus på ytre belønninger
B.Opprettholde autonomi
C.Strenge regler
D.Konkurransedyktige mål

45. Hvordan kan man forbedre motivasjonen i en gruppe?

A.Skape felles mål og støtte
B.Unngå samarbeid
C.Bruke strenge regler
D.Isolere medlemmer

46. Hvilken av følgende teorier fokuserer på behovet for selvaktualisering som det høyeste nivået?

A.Maslows behovshierarki
B.Herzbergs to-faktor teori
C.Alderfers ERG-teori
D.McClellands behovsteori

47. Hvilket av følgende alternativer beskriver best hvordan målsettingsteori fungerer?

A.Den fokuserer på spesifikke, målbare mål som gir retning og motivasjon.
B.Den prioriterer indre motivasjon over ytre belønninger.
C.Den vektlegger viktigheten av sosial tilhørighet for å oppnå mål.
D.Den mener at alle mål er like effektive for å øke motivasjonen.

48. Hvilken av følgende tilnærminger kan bidra til å øke studenters indre motivasjon i undervisningen?

A.Å gi dem valg i læringsprosessen
B.Å fokusere utelukkende på karakterer
C.Å gi lite tilbakemelding
D.Å bruke ensidige undervisningsmetoder

Sets associés

Créez votre propre set d'étude

Téléchargez un PDF, collez vos notes ou décrivez un sujet – l'IA génère des fiches, des quiz et plus en quelques secondes.

Mis en avant sur